福建中學附屬學校（福附）是家長心目中的熱門學校之一，福附重視運動和演藝，徐區懿華校長（Eva校長）出席《教育+校長室》訪談節目時，與節目主持人KK大談學校教育理念，揚言不想教出一些書呆子，致力讓學校能夠讓學術和全人發展相軌並行。Eva校長運動員出身，同時具有國際學校及大學教學經驗，這些經歷均影響着她後來而至現在於福附的發展。
不盲目追求愉快學習
近年不少學校提倡愉快學習，Eva校長十多年前來到福附時，學校仍在新辦階段，當時她和同事一起摸索最適合福附的一種教育模式，經過多次商討後，決定以培養孩子成為未來人才為目標。當時社會流行Happy School，只要少考試少測驗，坊間便認為是好學校，但Eva校長卻有另一種看法：「因為福附前身的經歷，令到教學團隊知道只是盲目追求愉快學習是不行的，一定要相軌並行，既重視學術，也重視全人發展，我們不想教一些書呆子出來，但是也不可以只懂得玩，兩樣都要。所以我們學校的定位就是，既重視學術也重視學生的全人發展。」
發挖體藝發展的核心價值 培育21世紀人才
體藝術教育可營造全人發展，福附其中兩大特色為運動及演藝（performing arts）發展，當中亦隱含着一些先天優勢，由於福附大部分學生畢業後均會升到福建中學，而福建中學的體育運動表現出色，大部分的校隊都是Division 1，所以較有利運動發展；其次便與Eva校長的個人成長有關，她是體育老師出身，也曾經是一名香港代表運動員，這經歷令她深明運動教育的好處及教育方式，這些都成為了福附能夠將體育發展起飛的契機。
至於表演藝術方面，Eva校長道：「看到未來社會人才發展的需要，是需要一些很presentable的年輕人，所以我們也希望借表演藝術建立（他們的）自信心，以及幫助他們培養表達能力…」隨着疫情爆發，學校不少課程也轉為網上教學，老師由一個課室教學變成了網紅：「這個契機幫助到我們的小朋友，除了在舞台的表演藝術上，也發展到一些鏡頭前面的表演藝術，這個也成為了我們近年發展的重點。」
讓學生從運動鍛煉中 培育正向品格與能力
說到校內體育發展，與擁有運動員成長經歷的Eva校長有相，她認為小朋友是需要鍛煉的：「作為一個運動員，我的成長也挺刻苦， 一定要經歷很多挫敗，有很多的堅持、很多的心理關口要過，也可能是肉體上的關口，也可能是鍛煉…這些經歷讓我明白到真正的教育並不是一直呵護小朋友成長就可以。如何給他們一些鍛煉，如何幫助他們由未必能承受到的鍛鍊變得可以承受，再慢慢地培養出各種能力，我在教育上這方面的堅持，可能是受著我的運動員背景影響。」
一般學校的體育運動較多是着重訓練技術、參賽等等，但她更加重視透過校隊訓練，培養小朋友各方面的個人質素，包括人際相處、品德培養，同時藉著體能鍛煉，令到他們的身心成長同時受惠。
借鑒國際學校教學經驗 學術及興趣發展並重
未成為福附校長之前，Eva校長有到過大學和國際學校進行教育工作，而這些教學經驗均啟發了她對教學的看法。曾在國際學校工作的她，表示外人以為國際學校的師生都好輕鬆和自由，但國際學校背後有很多很嚴謹的目標、工作方法和規律。這方面也影響着她在福附的管理：「學生或老師文化表面上，相對來說是輕鬆一點，但實際上我們對於共同目標、價值觀較著緊。」
另外，在中文學習方面，Eva校長參考了國際學校的教學方法。由於福附主要授課語言是英文，中文學習時間比較少，這點跟國際學校相似，但對於如何在一個中文學習時間較短的環境下，仍能讓學生的語文達到一個高的水平，這方面Eva校長就在曾經工作過的國際學校見識過，她工作的國際學校的學生中文水平就是很高：「知道了它怎麽做，福附的做法都是類似。」
而且國際學校的藝術教育資源較豐富，Eva校長深明福附資源不及國際學校，因此有了這樣的抉擇：「如果二擇其一， 我認為就做一些我們較能夠做得到的，就是表演藝術方面的發展，這些其實都是對我們今天，在這間學校辦學有一個正面的影響作用。」
學校曾是燙手山芋 接手感壓力
經過多年用心發展，福附現時是不少家長追捧的直資小學，但當年Eva校長接手福附時面對三困難，憑著她作為運動員的堅韌精神，一一迎刃而解。據校長憶說，當時學校每年教師流失率接近50%：「在一間新辦的學校來說，流失率那麽高，很難建立基礎讓後人可以繼續發展。」而校董會第一個期望便是希望可以穩定教師團隊。
其次，校董會希望報讀人數可以有所提升，校長道 ：「因為當時接辦之後，報讀人數都徘徊在三位數，慢慢去到四位數 ，其實大家已經『開香檳』了，但是我在若干間直資學校工作過，每間都最少收到三四千人報名，所以收生人數和一般的直資學校還是有一段距離。」
第三個挑戰是校董會希望學校成績提升，因為福中當年在北角的時候，學術水平非常高，搬到觀塘需要重頭開始，Eva校長說：「我們這間學校剛接手的時候比較艱巨，所以學生的學業水平未達到福中作為Band 1學校的期望，所以急需提升他們的能力，才可以令到福中的老師不用那麽辛苦。」
學校洋溢福建人精神
面對三大困難，Eva校長坦言當時想過一走了之：「我有想過逃走，因為真的好困難，亦有反問自己有沒有能力可以做得到。」「當時校董會有這樣的要求，我都是盡管試試，其實我有想過是沒有能力去做，可能我本著運動員那種勇於接受挑戰、不輕易放棄和正能量的精神面對，最後都幸運地將所有問題迎刃而解。」
結果學校在很短的時間內，解決了流失率問題，由原本50%流失率跌至正常直資學校的5至10%左右，雖然偶爾受到大環境影響可能會去到15%，不過學校同工很照顧新人，讓學校不致於受到很大的影響，隨後亦很快上軌道。Eva校長表示學校有一個特質：「同事走了會再回來，這也說明學校的環境對於他們也是有一定的吸引力。」
第一個問題解決了，便著手解決收生和成績問題，Eva校長認為收生是根本問題，教學質素好自然能夠提升學業水平，於是教學團隊重新規劃課程，全體同事一起努力編寫及建立課程，及優化教學法等。她提到自己最重要的工作就是塑造學校的文化：「很開心在兩三年之內見到成果，學生各方面的表現，如學術、課外活動等表現，都有很明顯的提升，這樣報讀人數其實不用特別做什麽， 因為有好的成果，家長自然會送小朋友來讀書。」
最後解決問題的一個著眼點落在學校的文化上，Eva校長以一句說話帶出福小學校文化：「我們學校是一個超級充滿著正能量和互助互勉的文化，而且永遠不放棄，大家都有福建人的精神，勤奮拼搏，每一樣東西都是不馬虎，很認真。從學生的角度去想問題，我想這便是我們的成功之道。」
讓孩子學習每一個科目時 都能接觸科技
福小未來將朝著科技方面的發展，Eva校長說：「過往我們學校在創科、寫程式的發展都比起其他很多學校先行先試，但是未來我們仍然希望更加緊扣著各科的學習，希望能夠有一個整體性的科技發展，令到小朋友在學習每個科目時，都能夠有這一方面的接觸。」
