油蔴地天主教小學(海泓道) (下稱「新油天」)是油尖旺區的「神校」，學業成績優秀，深受家長追捧，學校在STREAM（科學、技術、閱讀、工程、藝術和數學）教育也走得很前，該校陳淑儀校長在今集《教育+KK校長室》「津貼小學系列」與嘉實主持香港資助小學校長會鍾麗金主席和主持人KK透露STREAM教育如何反映學校的核心價值。
陳校長說，今年是第五年在新油天擔任校長，它跟很多資助學校一樣有穩固的基礎，她期望學校的培育能夠培養出下一代能夠為香港、國家乃至全球做出貢獻的人才。
陳校長同時擔任香港資助小學校長會的副主席，鍾主席對新油天學校的受歡迎程度表示肯定，她認為這一切都有其原因，其中一個原因是學校在科技教育方面取得了出色的發展，她指出新油天已經不僅僅講授STEM（科學、技術、工程和數學），而是已經開始講授STREAM（科學、技術、閱讀、工程、藝術和數學）。
引入科技基建
為了引入科技基建，陳校長在她剛擔任校長時，學校開始推行電子學習，並首先著手發展基礎設施。陳校長說：「由於STEM涵蓋了多個科學領域，包括科技和科學元素，培養不同的分析能力等，若沒有適當的基建，老師在推動電子學習時可能會面臨困難。因此在全校的教室中鋪設光纖和Wi-Fi，以提供良好的支援和課程發展，讓老師推展STEM教育的時候可以得心應手，集中精力做好配套和課程發展，同時也方便學生在學習過程中上網尋找資料，確保沒有因為設備問題而延誤學習。」
為了滿足STEM學習的需求，譬如機械人操控、無人機的操控，如果在傳統電腦室，很難去讓小朋友有一個活動的空間，於是學校建立了兩個寬敞的學習空間，桌椅可以隨時移動，老師按需要使用學習空間。
開發校本課程
學校堅信，STEM教育不應該只限於一小部分學生，因此他們在課程設計上設立了一些框架，並開發了一至六年級的STEM課程，要讓每一個學生都有機會參與STEM學習。
新油天在五年前已推行STREAM，並且注重融入天主教教育的宗教元素。陳校長解釋了STREAM如何配合學校的辦學理念，其中的R代表宗教（Religion），融入了天主教教育的五個核心價值觀。R另外一個解釋是閱讀（Reading），學生在學習過程中必須閱讀、整理和分析資料。A代表態度（Attitude），學生在學習中要擁有堅毅、不屈不撓、不怕失敗等精神。A的另一個意義是藝術（Art），令學生製作的產品更美觀，吸引人使用。」STEM是一個跨科學習，校方希望學生有解決問題的能力、有創意，最後能夠製作成品或發明新物品，目標是幫助社會上有需要式不同界別的人士，讓他們生活有所改善。
學生主導學習
除了一至六年級STREAM課程之外，校方提供發展性課程，例如機械人訓練、無人機學習、編程學習，讓小朋友按自己的興趣參加。第三層是拔尖課程，不限於某個STEM範疇表現突出，若小朋友在創意、溝通能力或解難能力出色，都獲邀參加拔尖。
陳校長表示，「我們盡量希望不同的小朋友都可以有能力去參與比賽或活動，透過比賽活動累積經驗，在他自己培育成長、科技科學或者STEM學習上，都可以令他在能力的發展上有所增益。」
她又說，學校的STREAM學習已經打破傳統，不只是老師主導，而是由學生主導學習。
師生同步裝備
鍾主席回應指，「推動STEAM或STREAM教育，軟件硬件都很重要，作為資助學校其實都是很幸福，因為政府在這方面很大力的支援，全港有超過400間津貼學校都很善用政府的資源，每一間學校發展自己的校本課程，推動STEAM教育。當然每一間學校的步伐有不同，因應學生的家庭背景、學校計畫方向，有些學校可能注重發展音樂方面、有些發展體藝方面，也有些是著重照顧學生的個別差異，所以每一間學校都有它的特色 。」
她又認為，過去三年疫情令全港學校轉向網上學習，其實是加快推動STEAM教育的步伐，老師、學生和家長的STEAM能力配合現在學校發展的趨勢。
推價值觀教育
新油天的STREAM教育滲透價值觀教育，陳校長提到學校的價值觀教育框架，裡面有天主教教育的五個核心價值、校訓，再加上新油天「海泓人」的特質，包括堅毅精神、公平正義、關愛別人、資訊素養、感恩情懷等等，她說：「除了德育及國民教育課之外，在STREAM課程裡面都放了一些價值觀教育元素。此外，各科都有一些的價值觀或品德情義的滲入，因為品德情義和學習是不分開的。」
她舉例STREAM課程、體育科或藝術科的課程 ，校方都希望教曉他們不屈不扭、不怕困難的精神，以及處理逆境的能力，最終希望幫助他們建立一個正面與健康的人生觀，讓小朋友學會這些能力有助終身學習和未來的工作，以至配合香港和國家的發展。
圖片：油蔴地天主教小學(海泓道)提供
撰文：周僖婷
責任編輯：侯聖樺
