聖馬可中學擁有悠久的75年歷史，是一所注重傳統價值與創新思維並重的名校。在歷史的積淀中，學校不斷探索創新之路，同時努力保留和傳承著優良的傳統文化。《教育+KK校長室》「津中系列」邀請了香港津貼中學議會主席李伊瑩和主持人KK訪問了陳思茵校長，探討學校獨特的拼搏精神。
學校歷史悠久 洋溢創新活力
該校創立於1949年，今年正值其成立75周年校慶。儘管歷史悠久，但學校充滿著青春活力。陳校長形容道：「學校師生團隊皆充滿朝氣和創新精神。」學校舉辦了多項校慶活動，如Homecoming Day、大型音樂會、校園開放日和校友聚會等，展現了同學們的創造力和活力。
深厚文化底蘊 師生關係融洽
學校有濃厚的文化和底蘊，師生關係融洽，許多校友畢業後回校擔任教職，將學校的價值觀和文化代代相承。同時，學生間也傳承著關愛文化，有賴首任校長在創校之初設立社制，以金、木、水、火、土分成五個小隊，讓高年級學生帶領低年級學生，促進師弟師妹之間的交流和互助。這種小隊精神至今仍然延續，即使畢業多年，不同年齡層的校友之間依然保持著良好的關係。
展現拼搏精神 互勉朝向目標
除了文化的傳承，學生們也展現出了強烈的拼搏精神。陳校長表示：「在聖馬可，學習是一種快樂，但也伴隨著挑戰。他們知道學習是為了自己的未來，特別是進入高中階段，他們會全力以赴地在自修室學習，彼此鼓勵，老師也與他們同行。」 憑藉著這份拼搏精神，學生們為自己的未來不懈努力，展現出無限的潛能，學校學業成績優秀，曾出產公開試狀元。
陳校長的教育理念強調刻苦精神，這一理念受到她兒子的啟發。她提到兒子對於喜歡的事情全力以赴，並強調單一領域的發展並不足夠。她說道：「如要全人教育或均衡發展，也要學習一些是你未必喜歡的東西。」她舉例提及自己兒子熱愛音樂卻不喜歡語文的情況，並強調學生應該培養完成自己未必喜歡的事物的能力。她鼓勵學生們不僅要在自己喜歡的事業中全情投入，更應該努力完成所有需要面對的挑戰，「他不一定要拿到100分滿分，但起碼要達到一定的指標，而且你喜歡做的事，更加要將你自己的拼搏精神全情投入，這樣才能真正造福他人。」
對於一些同學可能表示喜歡上學，但不喜歡應對考試，陳校長的回應非常建設性：「我們都必須面對這些事情，所以不如將那些必須但不那麼喜歡的事情『斬件』，提前、細心地準備，逐步消化吸收，減輕煩憂，這樣你就能取得良好效果。因此，在這方面，刻苦精神和責任感是相輔相成的。」
李主席認為應積極應對不喜歡的學科，她以自己為例，求學時期不喜歡數學，但她勇敢面對，透過練習和請教他人，希望取得好成績。陳校長分享自己對數學的看法：「當你深入了解某個事物時，會發現它並不可怕。就像現在我擔任校長，每天都與數字打交道，從另一個角度看，或許會一生與它為伴。」
推動回饋社會 期望榮神益人
陳校長於2022年加入聖馬可中學，正值新冠疫情時期。她對於師生間的互動減少深感關切，因此在學校復常後，積極增加集體活動的時間。她強調了同學之間的互動對校園生活的重要性，表示：「我覺得同學之間的互動是最珍貴，所以我願意多一些互動，希望他們可以享受校園生活。」同時，她希望學生們能夠明白每個人的人生都應當「榮神益人」，「希望可以做好自己，服務社會，也將這份理念傳播出去，這都是我的心願。」
提倡欣賞文化 發掘每人恩賜
中學階段是青少年自我探索的重要時期，也是需要他人認同的時刻。學校倡導互相欣賞的文化，陳校長強調：「造物主在創造世界時，賜予我們各自的恩賜。因此，若我們能夠欣賞並放大他人的優點和自己的優點，思考如何能貢獻大家的長處，事情就會變得更加順利，收益也會更豐富。相反，如果只看見自己的短處或者只看見別人眼中的缺點，那就不妙了。」為此，在學生活動後設有解說環節，師長希望通過討論過程與學生一起分析活動情況，反映其內心想法，並在自我探索中獲得收穫。陳校長認為：「在娛樂中也能學習，這是非常重要的。」
反思教育真諦 實踐「大我」理念
聖馬可中學在教育方面不僅關注課程內容，還開展許多延伸活動，希望學生能走向社區，與不同人群接觸，為他們提供服務並貢獻社會。在宗教方面，學校定期舉行崇拜活動，希望學生和老師一同靜思；課餘活動中穿插信仰元素，鼓勵學生多聆聽福音，培育感恩之心。
幾年前，陳校長對香港的教育體系進行了深思，她希望學生明白他們所做的不僅為了自己，更應為家庭、國家和全球，造福他人。她提出了一個問題：「人生是否僅僅是關乎金錢和名利？」她認為教育的目的正是讓學生思考這個問題，並且鼓勵他們實踐「大我」的理念。這種理念也影響著許多畢業生，例如有校友投身藥物研究，希望能幫助病患人士。
圖片：聖馬可中學提供
撰文：周僖婷
