孩子天馬行空難溝通？家長勿急用一角度教仔 -

玩具是小朋友的好朋友，有些孩子沉浸在自己的玩具世界裡，天馬行空，父母不懂如何進入他們的世界。輔導心理學家教家長勿急於用一個角度教孩子，反而應營造一個空間讓他們選擇。

玩耍能力與生俱來

相信在閱讀這文章的都是愛錫孩子的家長，希望盡力讓孩子開心健康成長，請放心，以下跟大家分享的都是大家所能理解並實踐到，因為玩耍是人類天生擁有的能力！

回想起小時候，每天放學後，都急不及待回家興建我的「世界」，這個「世界」有完善的交通配套，足夠的糧食，也非常安全，就算有紛爭，那裏的人都能你一言我一語的和平解決分歧（成大後，就了解到自己屬和諧型人格）。

沒錯，這個世界是由玩具玩偶所建成的，就是那小時候的我的大世界！

玩樂預演未來提升解難能力

活在其中，跟據美國心理學家Garry Landreth（2002）發掘到遊戲治療可以促進人心理、情感和行為方面的改變，所以小時候的我可以嘗試了解到人在不同角度的想法（因為要一人分飾幾角），建立社交能力；亦預演了一些在現實生活未知的情況，減低焦慮，提升事發時的解決問題能力；又讓我重演一些曾經歷「不滿意」的事情，讓它有一個新結局，藉處理個人情感困擾，不論是正面或負面的情緒都可以在這裏釋放。

這個世界好像擁有著魔法一樣，一切像是無可能發生的都可以經歷一下，我曾經歷過當全能的首領、默默貢獻社區的巴士司機、受人愛戴的歌星等，每當一個角色，就讓我更清楚聽到自己的聲音，增強自我認知，成就了現在仍然喜歡了解別人陪伴別人，以提供輔導服務為事業的我。

奇思妙想對話進入幻想世界

話說，為何會分享小時候那天馬行空、不切實際的幻想呢？近日，我認識了一個十歲的男孩，父母都焦急地把個案轉介，想兒子接受輔導，父母形容他自信心極低，不願意跟他們多說一句話，上課做功課都不太專心，更擔心是否他們拖延處理自閉症的後果。的確，一開始與這孩子相處起來，真的感到房間一絲一絲沉重的氣氛瀰漫着，感受到他坐着一言不發的不安，又會感覺到他想開口，但又不知說什麼才是對的掙扎。

我先打破沉默，多謝他的到來，並作自我介紹，到他介紹自己時，他輕聲說喜歡做手工，我試問：「是什麼手工？」，他說：「是以紙作的基地」，我追問：「裏面住的是什麼人？」，他便回應：「是末日世界僅存的人類」，我再追問：「那他們安全嗎？」，這時他眼睛睜大望了我一下，便回應：「當然安全，每個入口我都安排了隊員守護住」，接着就是一連串的奇思妙想的對話，卻是很實際的想法與感受交流。

毋須過份分析找到一致頻率

和這孩子終於找到一致的頻率了，我聽到的不是他怎樣剪貼紙張的技巧，而是看到我眼前這個孩子肯定地告訴我他為自己感到驕傲的部分。

在末日世界裏，聽到他心裏不同價值觀，他會以自己的能力保護別人，因為他不忍看到弱小受苦、他的基地很安全，但不能容納更多人，因為基地外的人心可以比喪屍來得更可怕。這些都是一些重要的信息告訴我們，他對身邊的人事感到不安。其實這男孩一早已經用他的方式去與父母對話，但只是有時我們成人生活上太需要理性過活，所以聽不到孩子的表達，而且聽到又能不能以他的方式去理解呢！

親子童心成長接納天馬行空

當孩子感受到你願意並真正走入他創造的世界，是真正的接納他。與以上男孩交流時，不需要教育、不需要理性分析、也沒有一點美觀的對與錯，就是那麼純粹的「跟着」孩子在基地發掘的路前行參觀即可。現在，男孩在輔導中努力練習表達自己的勇氣，父母亦嘗試尋回童心，練習與孩子天馬行空的頻率，讓孩子安心的表達自己。期待過一段時日，孩子終歸會感受到父母的接納，他是被明白，並看到他和父母之間的相處進步起來。

曾遇過另一個七歲的小孩子，父母在管教上感困難，接受輔導後，父母了解到孩子不聽他們的話，可能是因為他也感到自己的話不被父母聆聽。有一次，下雨天，孩子向媽媽要求到公園表演一個他努力練習終於練成的體操動作，以往的媽媽會因為下雨天及擔心孩子不守信用不肯回家，便理性地拒絕孩子，但這天，媽媽答應了他，一起穿起雨衣到公園表演這個體操動作，甫一示範完，孩子便馬上笑着跟媽媽說：「媽媽，雨很大，我們馬上回家！」，媽媽會心微笑。