當問及有關人工智能與青少年精神健康的關係時，施俊輝指，AI具有兩面性，一方面要關注演算法可能導致同學沉迷、成癮或影響精神健康；另一方面，AI在提升青少年精神健康方面亦有正面作用，包括有助及早識別及支援有需要學生。他提到，內地有科技產品可鼓勵一些不願與人傾訴的同學打開心扉，透過趣味化、遊戲化的方式，讓同學在學校小息或午飯時與機械人對話，從中了解是否有同學需要進一步的專業協助。

在人工智能教育方面，施俊輝透露，當局將於短期內公布中小學數字教育發展藍圖，從四個層面推動：第一，培育兼具數字素養和人文關懷的學生；第二，加強教師培訓，提升專業能量；第三，優化學校基礎設施，收窄學校之間的差異，處理數字鴻溝，達至教育公平；第四，透過跨界別協作，聯同創科界、企業、專上院校及傳媒界共同推動數字教育及人工智能教育。

施俊輝表示，教育局推出的「『智』啟學教」計劃，全港公營資助學校均有申請，局方即將會發放相關津貼。他強調，更重要的是關注學校之間的差異，部分學校在資訊科技教育方面發展較慢，局方將透過學習圈或組織數字教育卓越中心，以「大手牽小手」的方式特別支援有需要的學校，尤其在小學階段收窄差異，避免學生升讀中學後出現更大差距。

他提醒，學校應用科技時必須注意網絡安全，包括保障同學私隱及防範黑客入侵風險。在「『智』啟學教」計劃下，學校須於三個學年內達到若干績效指標，包括至少有三個科目應用人工智能賦能教育，以及舉辦示範課和製作教案等。局方未來會繼續協助學校運用AI減輕老師的行政工作。

詳細訪問內容，請重溫 6 月 12 日，上午 9 時 – 9 時 30分，《財知大道》節目，新城「財經台」播出。

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